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双月刊 1980

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外语界

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1. 英语语音自我概念与实际英语语音水平（被引次数：188）

	[中文期刊] 刊名:《外语界》 PKU CSSCI ISTIC CASS 2004年 005期作者:王初明作者单位:广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心
	该文报道一项实验,调查初中学生英语语音自我概念与其实际语音水平之间的关系.结果发现,两者之间有显著意义的相关;同时,语音自我概念与英语整体自我概念的相关较高,后者又与英语成绩的相关相对最高.鉴于语音自
	关键词：语音自我概念英语整体自我概念实际发音水平外语语音学习假设

2. 英语专业和非英语专业学生学习策略差异研究（被引次数：167）

	[中文期刊] 刊名:《外语界》 PKU CSSCI ISTIC CASS 2004年 005期作者:袁凤识作者单位:烟台师范学院外国语学院
	本研究以515名非英语专业和317名英语专业学生为对象,对两者英语学习策略的差异及其与大学英语四级和专业四级成绩的相关性进行了调查研究,利用SPSS11.0对统计数据进行了分析.独立样本T检验结果表明
	关键词：英语专业学生非英语专业学生学习策略学习成绩

3. 开展交际策略教学的一项研究（被引次数：109）

	[中文期刊] 刊名:《外语界》 PKU CSSCI ISTIC CASS 2004年 005期作者:孔京京作者单位:北京师范大学外文学院
	交际策略指语言学习者为了克服由于语言资源有限而造成的交流障碍而采用的手段.该文对205名大学一年级非英语专业学生进行了为期四周的交际策略的教学与培训,培训按照讨论实例、系统介绍、比较优劣、练习使用、课
	关键词：交际策略交际策略培训口语能力

	[中文期刊] 刊名:《外语界》 PKU CSSCI ISTIC CASS 2004年 005期

	关键词：

5. 非英语专业本科生英语作文选词策略（被引次数：65）

	[中文期刊] 刊名:《外语界》 PKU CSSCI ISTIC CASS 2004年 005期作者:何旭良作者单位:南通大学（原南通师范学院）外语学院
	该文从选词策略方面探讨我国非英语专业学生用英语写作时,为解决词汇方面的问题所采用的种种策略以及这些策略的运用对他们的英语作文词汇特点的影响.通过错误分析和问卷调查,发现非英语专业本科生在完成基础阶段英
	关键词：选词策略运用策略英语作文

6. 亚言语在大学英语写作中作用的研究（被引次数：102）

	[中文期刊] 刊名:《外语界》 PKU CSSCI ISTIC CASS 2004年 005期作者:成晓光作者单位:东北师范大学外国语学院
	亚言语是建立在语言交际和篇章功能基础上的一种新的指导写作和阅读的理论.该文通过对一所师范大学的英语专业三年级学生进行实验,研究亚言语在英语写作中的作用.研究结果证明,在外语写作课上讲授亚言语是提高学生
	关键词：亚言语英语写作英语写作教学

	[中文期刊] 刊名:《外语界》 PKU CSSCI ISTIC CASS 2004年 005期作者:蔡基刚作者单位:复旦大学外文学院
	《大学英语课程教学要求 (试行 )》(以下简称《课程要求》)提出的新的教学目标 ,新的教学模式毫无疑问将促进大学英语教学的改革 ,起到其预期的积极作用.但是《课程要求》在听说能力培养的目标、大学英语学
	关键词：《课程要求》衔接性前瞻性

8. 计算机辅助翻译教学的一种尝试（被引次数：68）

	[中文期刊] 刊名:《外语界》 PKU CSSCI ISTIC CASS 2004年 005期作者:郭红作者单位:天津师范大学外国语学院
	传统的翻译教学由于受时间、原有教学模式和手段的限制很难达到其真正的目的.该文试图介绍一种自行设计的翻译教学软件.该软件的设计遵循了以学生为主体、教师为主导的教学原则,使学生在师生的互动当中主动进行学习
	关键词：翻译教学软件比较主动学习互动

9. 大学英语多种教学模式改革实验报告与分析（被引次数：83）

	[中文期刊] 刊名:《外语界》 PKU CSSCI ISTIC CASS 2004年 005期作者:毛忠明作者单位:上海大学外国语学院
	上海大学于2002年秋季学期开始,在大学英语教学中推行六种教学模式.该文内容是对这六种教学模式做一阶段性的总结,通过对参与不同教学模式学习者的成绩测试和SPSS数据对比分析,研究这六种模式在实际应用中
	关键词：大学英语教学实验模式教学效果

10. 大学英语师生听力策略研究（被引次数：242）

	[中文期刊] 刊名:《外语界》 PKU CSSCI ISTIC CASS 2004年 005期作者:季佩英作者单位:复旦大学外文学院
	在英语听力方面,听力策略是影响学生理解过程的重要因素之一.该文对174名复旦大学非英语专业学生和相关的35名英语教师进行了听力策略实证性研究.目的是为了了解教师和学生在教授和使用听力策略方面的具体情况
	关键词：听力策略学生和教师实证研究差异

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