外语教学与研究
Foreign Language Teaching and Research
北京外国语大学《外语教学与研究》编辑部编辑。大学外语理论研究和实践经验介绍；论文、札记、翻译理论和技巧的研究；读者为外语教学与研究翻译人员、外语专业高年级的学生、研究生；
|
[中文期刊]
刊名:《外语教学与研究》
PKU
CSSCI
ISTIC
CASS
2010年
002期
作者:袁影
作者单位:香港理工大学 |
|
本文运用语言学界较为陌生的西方修辞学核心术语"修辞三段论"来详细刻画语用推理中寓义的推导过程,通过构建不完全关联及无关联话语产生寓义的推导模式,揭示寓义表达的隐匿性、或然性以及可接受性.其中对后一模式 |
|
关 键 词：修辞三段论 寓义 语用推理 关联理论 |
|
[中文期刊]
刊名:《外语教学与研究》
PKU
CSSCI
ISTIC
CASS
2010年
002期
作者:庞玉厚
作者单位:清华大学外语系 |
|
@@ 第36届国际系统功能语言学大会暨第11届全国功能语言学研讨会于2009年7月14-18日在北京举行,会议由清华大学和香港城市大学共同举办.大会的主题是"系统功能语言学在理论和实践上面临的挑战". |
|
关 键 词：语言学理论 语法隐喻 系统功能理论 功能语篇分析 系统网络 语篇类型 模态分析 系统功能语言学 |
|
[中文期刊]
刊名:《外语教学与研究》
PKU
CSSCI
ISTIC
CASS
2010年
042 卷
002期
|
|
|
|
关 键 词： |
|
[中文期刊]
刊名:《外语教学与研究》
PKU
CSSCI
ISTIC
CASS
2010年
002期
作者:李德高
作者单位:浙江大学 |
|
修正层级模型(therevised hierarchical model,简称RHM)认为,双语者在不同语言中通达共同语义记忆.为考察非英语专业一年级大学生是否在汉英两种语言条件下对主题关联和分类学联 |
|
关 键 词：非英语专业大学生 不同语言 概念联系 意识 |
|
[中文期刊]
刊名:《外语教学与研究》
PKU
CSSCI
ISTIC
CASS
2010年
002期
作者:冯奇
作者单位:上海大学外国语学院 |
|
@@ 自认知语法创始人Ronald Langacker的两卷本著作<认知语法基础>分别于1987年和1991年由斯坦福大学出版社出版以来,越来越多的研究者开始采用认知语法的理论框架和描写工具来研究语言 |
|
关 键 词：认知语言学 表达方式 心理空间理论 认知语法 认知操作 语言结构 认知视角 英语语法 情景 事件图式 |
|
[中文期刊]
刊名:《外语教学与研究》
PKU
CSSCI
ISTIC
CASS
2010年
002期
作者:卢植
作者单位:暨南大学外国语学院 |
|
@@ 1.前言<认知语言学的最新应用及展望>是德国Moutonde Gruytez出版社"认知语言学的应用"系列丛书的第一卷.编者在导言中指出,在过去二三十年间,认知语言学逐渐发展成为一个成熟和创新的 |
|
关 键 词：认知语言学 最新应用 认知基础 |
|
[中文期刊]
刊名:《外语教学与研究》
PKU
CSSCI
ISTIC
CASS
2010年
002期
作者:张妍岩
作者单位:武汉大学 |
|
BE动词省略是一种常见的中介语现象.通过对香港浸会大学中介语语料库及中国学习者英语语料库数据的分析,本研究发现BE动词省略经常出现在表示瞬时、动态语义的阶段性短语之前,并具有"僵化"的趋势.语法判断测 |
|
关 键 词：BE动词省略 阶段性 "体假设" |
|
[中文期刊]
刊名:《外语教学与研究》
PKU
CSSCI
ISTIC
CASS
2010年
002期
作者:任虎林
作者单位:华北电力大学 |
|
本文探讨了工作记忆对不同英语水平的中国英语学习者处理两种自嵌式英语复杂句的差别.两组英语水平较高的中国英语学习者(25名工作记忆较强者和25名工作记忆较弱者)和一组英语为母语的学习者(25名工作记忆较 |
|
关 键 词：二语习得 自嵌式复句 工作记忆能力 理解准确性 反应时间 |
|
[中文期刊]
刊名:《外语教学与研究》
PKU
CSSCI
ISTIC
CASS
2010年
002期
作者:徐盛桓
作者单位:河南大学 |
|
指类句是指明一类事物某一特征的句子.指类句的工作定义是:以隐性全称判断的形式,相对于一定的语用需要,为指明一类事物的某一特征而作出的特设判断.有些指类句存在反例,而指类句的特点是容忍反例.一个挑战性的 |
|
关 键 词：指类句 容忍反例 认知-语用意蕴 |
|
[中文期刊]
刊名:《外语教学与研究》
PKU
CSSCI
ISTIC
CASS
2010年
002期
作者:陈香兰
作者单位:对外经济贸易大学英语学院 |
|
本文从认知语用角度,考察具体说话语境对"What''s X doing Y?"构式转喻思维的影响和制约作用.第一,探讨该构式规约地存在转喻思维的语境条件,指出该构式在不知而问的语境下不存在转喻;只有在 |
|
关 键 词：What's X doing Y? 转喻思维 语境限制 规约性语境 |