湖北省普通高校体育教师主观幸福感及影响因素研究
The Research into the Sense of Happiness and Its Influential Factors with P.E Teachers in Colleges of Hubei Province
“幸福就是使人心情舒畅的境遇和生活。”我们每个人都梦想着过上幸福的日子,一辈子都在为能拥有幸福的日子而努力。现在随着社会的进步和发展,特别是我们国家国民经济的飞速发展,人民物质生活水平的不断提高,现在人们越来越关注自身的幸福。而高校体育教师是高等学校体育教学和体育活动的组织者,也是引导当代大学生德、智、体、美、劳全面发展的领路人。他们的素质、能力和水平直接关系到大学生的体质状况、身体健康水平和其他各个方面的发展。普通高校体育教师这特殊群体幸福与否,其自身的幸福感如何,影响到他们的教学情绪,认真程度等各个方面,而他们这些情况的变化会直接导致教学质量的好坏,影响到学生的体质状况,影响到学生其他方面的进一步发展。本研究以湖北省普通高校体育教师作为研究对象,通过结合不同变量之间与高校体育教师的相关性的基础上,考量湖北省普通高校体育教师的总体主观性幸福感程度,查找出影响湖北省普通高校体育教师总体主观幸福感的主成分因子,并得出以下结论：1、湖北省普通高校体育教师总体主观幸福感水平一般,其总体主观幸福感平均值略低于全国常模平均值。2、存在影响湖北省普通高校体育教师总体主观幸福感的因子变量分别有性别、年龄、职称、学历、教龄、地域、婚姻、住房、专业、收入。3、不同的因子维度对高校体育教师主观幸福感的影响程度不同。其中,性别因子中,女性教师的总体幸福感略高于男性教师；地域因素中,非武汉市教师总体幸福感略大于武汉市教师；职称因素中,副教授>教授>讲师>助教；学历则体现为博士生>研究生>助教,已婚、有房和专业课体育教师的主观幸福观程度均大于未婚教师、无房的教师、公共课教师的体育教师。4、教龄、年龄以及收入与主观幸福观程度呈正比例关系。执教年龄越长、年龄越大、收入越高的主观总体幸福感程度越高。其中,20—30年教龄的教师>10—20年教龄的教师>1—10年教龄的教师,50—60岁教师>40—50岁教师>30—40岁教师>20—30岁教师,年收入6万以上教师>年收入6万以下教师。5、影响湖北省普通高校体育教师总体主观幸福感的主成分因子有职称、婚姻、收入、住房年龄、教龄；其中,职称、收入、年龄与总体主观幸福感呈显著正相关,其相关系数分别为0.246、0.170、0.226；而婚姻变量和住房变量与总体主观幸福感呈极其显著的负相关,其相关系数分别为0.335、0.197。6、内在心里和外在压力变化以及人口变量环境的改变,三者共同影响着高校体育教师主观幸福感程度。
- 作者：
- 杨姗姗
- 学位授予单位：
- 长江大学
- 专业名称：
- 体育教育训练学
- 授予学位：
- 硕士
- 学位年度：
- 2012年
- 导师姓名：
- 柯敏
- 中图分类号：
- G807.4；G443
- 关键词：
- 主观幸福感；湖北省；高校体育教师；影响因素
- sense of happiness；Hubei Province；PE teachers in colleges；influentialfactors