语文核心素养视域下初中古诗文“1+X”阅读教学模式探究 ——以西安市A中学为例
近些年来培育语文核心素养可谓是教学的重中之重,这不免给语文教学提出了更高的要求,树立了更深远的目标。而古诗文教学一直是令学生头疼、令教师苦恼的部分,以往的古诗文教学更加注重诵读,强调知识的掌握。如今随着语文核心素养培育工作的逐步展开,越发强调语文教学由“知识本位”变为“知识与能力并重”,重视学生语言、思维、审美、文化等更加长远的发展。在这种新趋势之下,传统的古诗文教学必然要做出改变,才能更好地适应新时代对语文教学的要求。“1+X”阅读教学模式便是伴随着更深度的思考和更广度的学习,主张以课本为主向课外、向其他课文进行拓展延伸,通过知识与知识之间的有效联结,架构起古诗文的知识桥梁,帮助语文核心素养的提升,促进教学方式的改进,使得古诗文教学有效转变。因此,本文通过理论探究,深挖“1+X”阅读教学的内涵和设计方式,为后续实践打下坚实基础。随即采取访谈法、问卷调查法和统计分析法对初中古诗文“1+X”阅读教学的情况展开调研,通过实地调查来分析现存的教学问题,并针对问题提出相应的教学策略,以期为教学实践提供参考借鉴。在此基础上,本文在实际教学中大胆设计、谨慎实施,用不同的课文为案例展示出不同“1+X”类型的设计思路和实施过程,以实践应用案例来检验理论研究的可行性。力求在理论探究的基础之上,提供真正立足于实际应用的教学分析。通过研究发现,教师要根据课文的不同特点去设计不同类型的“1+X”,并从学生的角度思考教学安排,设计出更适合学生、更符合教学目标、更有效的教学方式,使得学生有效掌握古诗文阅读方法,培养出良好的古诗文阅读习惯,在“1+X”阅读中逐步培养语言、思维、审美、文化四方面的语文核心素养。如此才能在“1+X”阅读教学的实施下,有效改善初中古诗文的教学情况。
- 作者：
- 蒲雨欣
- 学位授予单位：
- 塔里木大学
- 授予学位：
- 硕士
- 学位年度：
- 2023年
- 导师姓名：
- 王玮；殷艳卉
- 中图分类号：
- G633.3
- 关键词：
- 初中古诗文；1+X阅读教学；教学策略；教学实例；语文核心素养
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