幼儿园学习环境对3-6岁儿童学习品质的影响研究
幼儿的学习品质受多方面影响,其中一个要素便是幼儿园学习环境,如何物尽其用,尽最大可能性使得幼儿园学习环境发挥最大的作用,是当下比较热门的话题。幼儿园环境以适应幼儿多元发展的需求,促进幼儿的身体与心理健康成长为目标来设计。而学习品质则体现了幼儿是怎样参与到学习中,并且在学习过程中所展现出来的积极性。一个良好的幼儿学习环境可以对儿童学习质量的发展产生一定的作用,可以让儿童主动探索、主动去发现。为培育高素质、高水平的创新人才,以及为社会发展和创新发展提供了科学的理论支持。在研究调查中,儿童学习品质发展存在年龄差异,小班幼儿要低于中班和大班幼儿品质,大班幼儿和中班幼儿的学习品质不存在明显的差异性,幼儿学习品质随着年龄的增长而逐渐提高。通过幼儿园学习环境与3-6岁儿童学习品质的相关性分析和回归分析得出,学习环境中的安全健康的环境、区角设置、游戏材料投放、幼儿作品展示以及户外空间与设备影响着幼儿的学习品质。安全与健康的环境对于幼儿问题解决和好奇心与探索的影响较大,对于沟通与合作影响最小。幼儿园内的区角设置对幼儿专注与坚持影响最大,对幼儿反思与回顾影响最小。幼儿园的户外空间与设备对儿童的主动性与参与性影响最大,对儿童的反思与回顾影响最小。游戏材料投放对儿童的好奇与探索影响最大,对儿童的反思与回顾影响最小。幼儿作品对儿童的反思与回顾影响最大,对儿童的主动性与参与性影响最小。根据调查研究得出,我们发现幼儿园学习环境对幼儿学习品质有显著影响。在好的学习环境下,幼儿更容易获得更多的知识、提高自己的学习能力、养成良好的态度和习惯。幼儿的学习习惯与能力是学习道路上的常青树,是幼儿学习过程中的奠基石,能够在潜移默化中让幼儿走向成功。
- 作者：
- 许梦宇
- 学位授予单位：
- 塔里木大学
- 授予学位：
- 硕士
- 学位年度：
- 2023年
- 导师姓名：
- 蔡文伯；杨桂芝
- 中图分类号：
- G612
- 关键词：
- 3-6岁儿童；学习品质；游戏材料投放；幼儿园学习环境
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