核心素养下的统编高中语文中国现当代小说教学研究 ——以运城市H中学为例
为了更好地建立核心素养和课程教学的内在联系,2017年版《普通高中语文课程标准》提出了语文核心素养的概念,课标中明确指出要围绕语文核心素养重组课程内容、指导教学设计。而在统编高中语文教材中,中国现当代小说在选编上占有一定的比例,而且所选篇目都是文质兼美的名家名作,对语文核心素养的培育有着不容忽视的作用,将二者相结合进行研究有利于学生语文核心素养的培养落实。本文以语文核心素养为指导,立足统编高中语文中国现当代小说教学,着眼于在统编高中语文中国现当代小说教学中提高语文核心素养的培育效果,笔者借助教育实习经历,通过教师访谈、走进课堂旁听等方法,对H中学在语文核心素养下实施中国现当代小说教学的现状与问题进行了一系列的调查,并尝试提出相应的优化策略。本篇论题除结语之外,共分为五个章节。第一章为绪论章节,阐述了选题的缘由与意义、研究现状综述、核心概念的界定以及研究思路与方法。第二章主要阐述了语文核心素养与中国现当代小说相结合的理论依据,笔者是从课标要求、考试趋势、时代变化以及教材编排、文体优势、心理发展这六方面分别论述了语文核心素养下统编高中语文中国现当代小说教学的必要性与可行性。第三章详细分析了统编高中语文教材中的中国现当代小说选文情况,笔者从现当代小说的选文数量、编排方式以及选文特点进行分析,阐述了现当代小说文本中所蕴藏的有利于培育学生语文核心素养的语用、思维、审美、文化价值。第四章介绍了运城市H中学实施中国现当代小说教学的现状,通过多种调查途径,发现该校在进行现当代小说教学时存在的闪光点以及在教学目标制定、教学实施等方面存在的需要改进的部分,并进一步分析了相关缘由。第五章针对H中学现当代小说教学中的部分问题提出优化策略,核心素养视域下的高中语文中国现当代小说教学应遵守语文核心素养的四个原则,并围绕语文核心素养以及中国现当代小说的特点来搭建真正能够培养学生语文核心素养的小说课堂。
- 作者：
- 赵珏平
- 学位授予单位：
- 塔里木大学
- 授予学位：
- 硕士
- 学位年度：
- 2023年
- 导师姓名：
- 张兴田；陈丽
- 中图分类号：
- G633.3
- 关键词：
- 语文核心素养；高中语文教学；中国现当代小说
-