5-6岁幼儿体适能课程构建的实证研究 ————以南京体育学院附属幼儿园为例
近些年我国大力推进学前教育的发展,体育教学活动是学前教育的重点,对比发达国家,我国在学前体育教育方面仍存在许多不足,没有形成成熟的体育课程教学体系。本文以5-6岁幼儿体适能课程构建为研究对象,采用文献资料法、专家调查法、实验法等研究方法,尝试构建一套针对幼儿园5-6岁幼儿群体开展的体适能课程。希望可以从理论知识上丰富幼儿体育课程体系,通过体适能训练从身体素质和心理品质双方面共同促进幼儿的健康成长。本研究构建的幼儿体适能课程主要包括:教学目标、教学原则、教学内容、教学测评四部分。在南京体育学院附属幼儿园大班适龄幼儿中抽选42人作为实验对象,将实验对象按男女比例、运动能力编排分为实验组与对照组,每组均为11名男幼儿,10名女幼儿。实验组进行体适能课程教学,对照组进行学校日常组织的每周两次户外体育活动,每组均是24课时。结果:教学实验后,对照组前后男、女幼儿每项成绩均有一定进步,但男幼儿只有动作标准分有了显著性变化,女幼儿只有网球掷远和动作标准分两项指标有了显著性变化;实验组前后男、女幼儿成绩大部分指标有了显著性变化,在动作标准分和心理品质方面男、女幼儿均有了显著变化。结论:通过教学实验研究证明,幼儿园日常体育活动课可以有效帮助幼儿掌握正确的动作模式,但短期内对其他指标的提升效果不明显;体适能课程可以有效提高幼儿参加体育运动的兴趣,促进心理品质的发展,帮助幼儿建立正确的运动动作模式,有效提高运动能力;但两种课程短期内对幼儿的体型体态都不会产生有效影响。幼儿体适能课程可以有效促进幼儿的身心发展,具有一定的教学应用价值,可以在幼儿园开设推广。
- 作者：
- 杨佳俊
- 作者单位：
- 南京体育学院
- 年,卷,期：
- 2021年，
- 中图分类号：
- G613.7
- 关键词：
- 体适能；课程构建；实验研究
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