体育学硕士研究生课堂问题行为影响因素及管理策略研究 ——基于南京部分高校调研数据分析
研究生教育是国家培养高素质人才的根本途径,而研究生教学的质量关系到我国经济社会发展的长期大计。因此,研究生课堂的质量显得更为重要。本研究以南京体育学硕士研究生为研究对象,采用访谈法、数理统计法和问卷调查法,探讨当前体育学硕士研究生课堂问题行为表现及其影响因素,并在此基础上提出防范和纠正体育学硕士研究生课堂问题行为的具体措施和意见。研究结果如下:（1）暂时型课堂问题行为（情绪型）在体育学硕士研究生课堂较为明显,而长期型课堂问题型行为（习惯型）的问题普遍较少;（2）在体育学硕士研究生课堂问题行为中,男生出现暂时型课堂问题行为（情绪型）和长期型课堂问题型行为（习惯型）的几率高于女生;成绩中下的学生比成绩中等和中上的学生更容易引发暂时型课堂问题行为（情绪型）和长期型课堂问题型行为（习惯型）;（3）教师、学生、家庭、课程、学校五个维度影响着体育学硕士研究生的课堂问题行为。教师的课外资源,督促学生,认真备课;学生的专业兴趣,自控力,学习动力;家庭的关心学习,关系融洽;课程的教材实用,时间安排;学校的奖励措施,学校管理等变量指标与体育学硕士研究生课堂问题行为有关。（4）体育学硕士研究生课堂问题行为应以预防为主,纠正为辅,学生是内因,起主体作用,老师、家长、学校和课程是外因,起主导作用。教师、学生、家庭、学校、课程缺一不可,需要一起共同努力,才能真正从根本上解决体育学硕士研究生课堂问题行为。
- 作者：
- 王义泉
- 学位授予单位：
- 南京体育学院
- 授予学位：
- 硕士
- 学位年度：
- 2022年
- 导师姓名：
- 刘健
- 中图分类号：
- G807.4
- 关键词：
- 体育学；研究生；课堂问题行为；管理策略
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