语篇衔接手段在高中英语写作中的应用研究
A Study on the Application of Textual Cohesion Devices in Senior High School Students' English Writing
英语写作是一项重要的语言输出技能,我国高中生英语写作缺乏系统地指导,从而导致在语篇衔接方面意识淡薄,致使文章结构松散,语法和段落连贯性弱.笔者以Halliday和Hasan(1976)的语篇衔接理论为基础,分别从词汇衔接,替代,省略,照应,连接,这五个衔接手段入手,主要对两个问题进行研究,第一,高中生英语写作中主要运用了哪些语篇衔接手段?第二,哪些语篇衔接手段与高中生英语写作质量有显著的相关性?笔者随机抽取高三年级242名学生的月考书面表达部分为研究对象,在学生的写作文本中进行数据的采集与分析,对学生写作文本进行分析,然后对各个语篇衔接手段进行标记和编码,运用EXCEL软件对数据进行整理和分析.笔者通过对以上两个问题的研究以得出高中生在英语写作中常用的语篇衔接手段分别是词汇衔接,照应衔接以及连接衔接,省略,替代,其中省略和替代两种衔接手段使用的较少.同时根据学生的英语成绩将成绩按照高低排列,得出高分作文和低分作文,运用SPSS19.0软件对数据进行分析,运用独立样本T检验的统计方法,首先分析语篇衔接手段的使用与学生英语成绩的高低存在显著性的差异,高分组使用衔接手段数量的均值远大于低分组的,变量的P<0.05,表明使用衔接手段数量在得分上存在显著差异.得出"高分"、"低分"作文中衔接总数、词汇衔接、照应、连接手段呈现显著性差异.其中,词汇衔接对"好"作文的贡献最大,其次分别是照应和连接.然后进行相关性分析,分析得出语篇衔接手段的使用与学生英语作文存在显著的相关性.作文的质量和替代的衔接方式存在显著低等程度的正相关关系,与连接和照应的衔接方式均存在显著的中等程度的正相关关系,与词汇衔接的形式存在显著高等程度的正相关关系.由此,我们在英语写作教学中要培养学生使用语篇衔接的意识,同时,对语篇衔接手段加以训练,以提高英语写作的质量.
- 作者：
- 陈久林
- 学位授予单位：
- 伊犁师范学院
- 专业名称：
- 学科教学(英语)(专业学位)
- 授予学位：
- 硕士
- 学位年度：
- 2018年
- 导师姓名：
- 梁玉龙；卢萍
- 中图分类号：
- G633.41
- 关键词：
- 语篇衔接手段；高中生；英语写作
- Textual Cohesion Devices; Senior High School students; English Writing;