日本札幌大学孔子学院学生汉语学习策略研究
本论文主要是针对日本札幌大学孔子学院学生汉语学习策略进行的一项调查研究.主要使用文献法,即查阅有关汉语学习策略的相关文献并对相关知识理论进行整理,为本文提供理论借鉴;问卷调查法,即以Oxford的"语言学习策略调查量表"(SILL)为基础,结合具体情况,编制出对日本札幌大学孔子学院学生汉语学习策略的调查问卷;统计分析法,即利用SPSS软件与Microsoft Excel,对获得的数据资料进行整理与分析并绘制出相关图表.本文主要分为五个部分,第一部分主要阐明研究的背景和意义、学习策略相关理论,研究现状及研究方法.第二部分及第三部分是本文的主体部分,主要是阐明研究对象的基本情况,分析各学习策略使用具体情况的,探讨影响学习策略的因素.第四部分主要是对研究的建议.第五部分是文章的结论部分,主要是总结本研究的结论,不足及对未来的展望.研究发现了日本札幌大学孔子学院学生在汉语学习中最常使用记忆策略,最不常使用情感策略,且在记忆策略中最常使用的具体方法是"为了记住汉语新词,我会经常思考在什么情景下可以用到这个新词"及"我将新的汉语词写在卡片上,以便更好地记住",最不常用的具体方法是"我会思考新知识和旧知识之间的联系"和"我会把新的汉语词汇的发音、字形及意义结合起来记住这个新词".此外,本研究还对日本札幌大学孔子学院学生在39项具体策略中最常使用用及最不常使用的学习策略进行了归纳总结.最后,本研究还分析了影响札幌大学孔子学院学生汉语学习策略的因素,发现性别对日本札幌大学孔子学院学生在记忆策略、认知策略、补偿策略、元认知策略、情感策略、社交策略上均存在显著影响;年龄对日本札幌大学孔子学院学生汉语学习策略的影响主要体现在记忆策略、补偿策略、情感策略上,而在认知策略、元认知策略及社交策略上没有显著影响;学习时间对日本札幌大学孔子学院学生汉语学习策略的影响主要在记忆策略、认知策略、补偿策略、情感策略、社交策略上较为显著,而在元认知策略方面无显著影响;学习动机对日本札幌大学孔子学院学生汉语学习策略的影响主要表现在记忆策略、情感策略和社交策略上,在认知策略、元认知策略及补偿策略方面无显著影响.本研究将为更加深入系统地研究日本学生的汉语学习策略及特点提供了一些参考,为日本札幌大学孔子学院的教学提供了一些参考和建议,以期促进日本札幌大学孔子学院学生汉语学习水平及教学效果的改善及提升,并为汉语在日本的传播与发展尽一份绵薄之力.
- 作者：
- 朱雪
- 学位授予单位：
- 沈阳大学
- 专业名称：
- 汉语国际教育(专业学位)
- 授予学位：
- 硕士
- 学位年度：
- 2018年
- 导师姓名：
- 袁明
- 中图分类号：
- H195.3
- 关键词：
- 孔子学院；汉语学习；学习策略；调查量表
- Confucius Institute； Chinese learning； learning strategies； SILL