高中历史四位一体课堂教学模式构建研究
时代的发展要求学习者知识结构的更新和再建;课程改革的推进,要求学校教学改革能够实现课程提出的三维目标;互联网科技发展给传统教学带来了新的挑战;而同时高考测量对历史学科能力的考核异常严格:课堂教育面临困局.如何在困局中获得新生是高中历史四位一体课堂教学模式研究的原因和意义所在.为了较好对该模式进行研究,论文的第一章阐述了该模式研究提出的背景和相关理论,明确进行研究的价值和可行性;第二章概述了该模式的概念,探讨了该模式研究的原则、方法和建构模式,明确了该模式研究的独特性;第三章则分析了该模式的教学应用和应用中的生成形式,以及应用中呈现的基本特点、教学效果、存在问题及改进方式.高中历史四位一体模式在学校的教学中进行研究和验证.通过研究应用可知:该模式将课程改革的目标要求与学科特点相结合,提出了教师构建课堂"引导-探索-疑惑-升华"教学四环节的原则和方法;将问题导学、合作探究、史料阅读的学科方法与四环节的教学活动实现有机结合,总结了模式建构的多种途径和教学应用中的生成形式-这是论文的创新和研究价值所在,也是对探究教学研究的本土化拓展.
- 作者：
- 段宇琴
- 学位授予单位：
- 云南师范大学
- 专业名称：
- 教育硕士(专业学位)
- 授予学位：
- 硕士
- 学位年度：
- 2016年
- 导师姓名：
- 吴惠敏
- 中图分类号：
- G633.51
- 关键词：
- 新课程；高中历史；四位一体
- new curriculum; senior high school history; Four in One;