思想品德课初任教师课堂提问技巧研究
思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程.学生思想品德的形成与发展,离不开学生的独立思考和积极实践.课堂提问既是课堂教学的重要环节,也是引导学生进行独立思考的重要途径.因此,课堂提问是教师必备的教学技能之一.思想品德课初任教师是指走上工作岗位一至三年缺乏相应教学经验的年轻教师,他们在课堂提问中存在的主要问题有:问题设计针对性不强;"问题链"缺乏梯度;问题表述不清;提问语言缺乏吸引力;提问时机不当;提问对象结构不合理;答问评价不足等.出现这些问题的主要原因是教师知识结构不全面,教学经验不足,教师对学生缺乏了解.本文从以下几个方面探讨了提高思想品德课初任教师课堂提问技巧的对策.第一,提高问题设计的针对性和科学性;第二,提升提问语言的情境性和艺术性;第三,把握提问时机的准确性和灵活性;第四,注重课堂提问的公平性和多样性;第五,重视答问评价的及时性和激励性.本文通过对思想品德课初任教师课堂提问技巧的研究,为初任教师提升课堂提问技能提供借鉴和指导,为课堂有效教学的开展提供一些帮助.
- 作者：
- 张玉
- 学位授予单位：
- 安徽师范大学
- 专业名称：
- 学科教学(思政)
- 授予学位：
- 硕士
- 学位年度：
- 2016年
- 导师姓名：
- 张燕华
- 中图分类号：
- G633.2
- 关键词：
- 思想品德；思想品德课；初任教师；课堂提问技巧
- Ideological and Morality； Ideological and Morality Teaching； Newly Appointed Teachers； Classroom Questioning Skills