思维导图在高三物理实验复习中的应用研究
物理是一门以实验为基础的学科,实验部分在近几年的高考中越来越受到教师和学生的重视.许多教师和学生采取了很多种复习方法来复习物理实验,但往往收效甚差.因此,笔者认为在物理实验的复习阶段,可以采用思维导图的方法进行知识点的归纳、整理、联系与分析,帮助学习者进行知识体系建构,能够在一定程度上培养学生发散性思维以及自主创新的能力.思维导图是一种能够以简单便捷的手法绘制图像来帮助记忆的工具,在国内外的教育领域也经常使用思维导图进行教学,显著的提高了教学效果.思维导图是以绘制图像来帮助记忆的工具,它所要表现的是与核心主题相关的内容,并且可以展现它们之间的关系,学习者可以借助该图像提升自己的思维能力,帮助学习者更加轻松、清晰的掌握知识结构.本研究试图尝试将思维导图引入高中物理实验复习,探讨高中物理实验复习及教学中的方法,旨在增加学生学习物理的兴趣和提高自主学习的能力.本研究主要包括以下内容:第一部分:绪论.对论文的研究背景及意义、国内外研究现状、研究的意义和目的做了说明.第二部分:思维导图的相关理论.对思维导图的概念进行界定并且阐述了思维导图的理论基础,如:脑科学理论、建构主义学习理论等.第三部分:思维导图在高中物理实验复习中可行性分析.本部分主要阐述物理实验复习阶段中出现的问题、以及思维导图在高中物理实验复习阶段的可行性和必要性分析.第四部分:思维导图在高中物理实验复习中的应用研究.对高中物理实验复习阶段的思维导图应用情况进行调查分析,采用问卷调查方式,通过学生的测验成绩,检验研究的效果并且进行结果分析.第五部分:结论与展望.通过研究实验表明,思维导图应用在高中物理复习阶段具有明显的效果.思维导图能够激发学生对于物理实验部分的学习兴趣,提高学生的积极性和主动性,帮助学生拓展学习方法,对于学生学习能力的提高具有很大的作用,有利于学生进行快乐学习.
- 作者：
- 胡仕川
- 学位授予单位：
- 贵州师范大学
- 专业名称：
- 教育硕士(专业学位)
- 授予学位：
- 硕士
- 学位年度：
- 2016年
- 导师姓名：
- 沈光先
- 中图分类号：
- G633.7
- 关键词：
- 思维导图；高中物理实验复习；学生积极性
- Mind Map； high school physics experiment review； student motivation