在化学教学中培养学生学习品质的研究
学习品质是学习研究的一个新问题，也是学习者应具备的基本品质。它是指主体性教育思想指导下学习者在学习上的发展，是学习者主体特性的系统化、具体化和个性化，培养学生的学习品质是学习指导领域发展的必然趋势，是主体性教育的必然需求。然而，我国目前对学习品质的研究实践较少。本研究是在查阅大量文献资料的基础上，将近些年来关于学习品质的研究作简明综述，尝试提出自己的一些观点，并将研究成果应用到化学教学实践中。
本论文首先对学习品质进行简明概述，重点探讨了学习品质的概念、特点和结构。然后，从学习习惯、学习能力、学习策略、学习方式、学习动机五个维度自拟问卷内容，对本校高一学生的学习品质进行调查。通过对高一学生学习品质现状的调查找到学习品质中存在的问题并提出具体的培养策略和途径。将教学原则和培养途径运用到笔者所任教的高一年级两个班级中，进行为期一个学期的教学实验。实验中严格控制干扰变量，保证实验的效果，记录实验所得的数据，并对数据进行分析，发现学生的化学成绩和学习品质的几个方面都有了很大的进步，实验结果令人满意。
鉴于本人的学术水平有限及本论文时间的限制，此次化学教学中学生学习品质的培养实践的实施只进行了一个学期。因此，本论文只是涉及该领域的初步探讨，对于该课题的研究有待进一步发展和完善。
- 作者：
- 高璐
- 学位授予单位：
- 天津师范大学
- 专业名称：
- 学科教学·化学
- 授予学位：
- 硕士
- 学位年度：
- 2010年
- 导师姓名：
- 苗维新
- 中图分类号：
- G633.8；G632.0
- 关键词：
- 学习品质；高中化学；教学实验
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