高中数学实验教学的实践研究
数学实验是高等数学教育改革的产物，在大学开设数学实验己成为共识。而在中学，把数学实验及时引入到中学来，对中学教育改革必将起到重要而深远的影响。
在数学实验活动中，要让学生以实验为载体去观察、实验、分析、猜想、归纳、发现，探究科学结论的形成和发展，使教学不止局限于知识本身，还成为再创造、再发现的教学，提高他们的科学素养。在教学中适度有效地开展“数学实验”，不仅能使学生掌握必要的数学知识，更重要的是有助于提高他们数学学习的积极性，培养他们乐于思考探索的品质，有利于提高他们动手操作及分析问题、解决问题的能力，是一种在新课程教学中值得借鉴的教学方法。
该文对开展数学实验的意义进行阐述，对数学实验的历史背景、研究现状加以研究，从而对“数学实验”的概念进行界定；以建构主义学习观、认知发生原理及问题解决理论为基础，开展高中数学实验教学的实践，对实践活动进行剖析，提出实验策略与数学实验教学的一般模式；划分中学数学实验设计常见类型，探讨具体实验对学生数学学习的影响和作用，进一步思考实践中的问题和不足，以使中学数学实验教学理论不断完善和系统化。
数学实验对现代社会所需创新人才的培养、对现代数学教育的推动，对数学学科发展的促进等等方面的重要作用，都显示出中学数学实验教学设计的实践和研究的现实意义。
- 作者：
- 韩坤
- 学位授予单位：
- 天津师范大学
- 专业名称：
- 学科教学·数学
- 授予学位：
- 硕士
- 学位年度：
- 2010年
- 导师姓名：
- 王光明
- 中图分类号：
- G633.6；G632.4
- 关键词：
- 数学实验；中学数学教学；教育改革
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