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高中数学实验教学的实践研究

数学实验是高等数学教育改革的产物,在大学开设数学实验己成为共识。而在中学,把数学实验及时引入到中学来,对中学教育改革必将起到重要而深远的影响。
   在数学实验活动中,要让学生以实验为载体去观察、实验、分析、猜想、归纳、发现,探究科学结论的形成和发展,使教学不止局限于知识本身,还成为再创造、再发现的教学,提高他们的科学素养。在教学中适度有效地开展“数学实验”,不仅能使学生掌握必要的数学知识,更重要的是有助于提高他们数学学习的积极性,培养他们乐于思考探索的品质,有利于提高他们动手操作及分析问题、解决问题的能力,是一种在新课程教学中值得借鉴的教学方法。
   该文对开展数学实验的意义进行阐述,对数学实验的历史背景、研究现状加以研究,从而对“数学实验”的概念进行界定;以建构主义学习观、认知发生原理及问题解决理论为基础,开展高中数学实验教学的实践,对实践活动进行剖析,提出实验策略与数学实验教学的一般模式;划分中学数学实验设计常见类型,探讨具体实验对学生数学学习的影响和作用,进一步思考实践中的问题和不足,以使中学数学实验教学理论不断完善和系统化。
   数学实验对现代社会所需创新人才的培养、对现代数学教育的推动,对数学学科发展的促进等等方面的重要作用,都显示出中学数学实验教学设计的实践和研究的现实意义。

作者:
韩坤
学位授予单位:
天津师范大学
专业名称:
学科教学·数学
授予学位:
硕士
学位年度:
2010年
导师姓名:
王光明
中图分类号:
G633.6;G632.4
关键词:
数学实验;中学数学教学;教育改革
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