转型期我国教育政策公平性研究
教育公平是我国教育事业发展过程中应予特别关注的核心命题，也是教育政策的首要价值取向。教育政策的公平是实现教育公平的基本保障和前提。本文主要通过对教育价值观的厘定，阐述了在转型期我国教育政策的首要价值应该是实现教育公平。并在此基础上论述了教育政策公平的涵义、本质特征和与其逻辑关联的相关因素。本文认为，教育政策公平性具有相对性和主观性，所以，对教育政策公平与否，应秉持一定的判断原则和现实标准，但是教育政策的公平性又是有限度的的客观评价。认识实现教育政策公平的限度，对制定和执行教育政策有重要意义。 转型期的中国，教育事业取得了巨大的成就，但教育不公平的问题依然严重，其中许多问题都可以还原为政策问题。在教育政策公平性方面出现的一些偏差影响了教育公平的实现，本文着眼于教育政策公平性的偏差现象和产生问题的根源提出了解决问题的对策和思路。
- 作者：
- 许鹿
- 学位授予单位：
- 贵州大学
- 专业名称：
- 行政管理
- 授予学位：
- 硕士
- 学位年度：
- 2007年
- 导师姓名：
- 青敏
- 中图分类号：
- G40-011.8；D616
- 关键词：
- 教育公平；教育政策；公共政策；价值观
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