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1. 新课程背景下武汉市高中体育教学常规的新探索 原文获取 
[中文会议论文]   作者:杨威   作者单位:湖北省武昌实验中学   会议时间:2011   会议名称:首届全国中小学体育教学改革北京论坛
@@ 一,前言 按照《体育与健康课程标准》的要求,体育课堂教学常规应该更新观念,优化教师的知识结构,建立适应素质教育需要的高中课程体系.本着.以人为本,健康第一"的教育理念,近年来,我国高中体育教学模
2. 中青年体育教师专业化发展分析 原文获取 
[中文会议论文]   作者:卢心刚   作者单位:福建省厦门市人民小学   会议时间:2011   会议名称:首届全国中小学体育教学改革北京论坛
@@新课程改革的全面实施,对教师而言既是一次挑战,又是一次提高自身教学水平的契机,特别是青年体育教师应具备何种素养和能力,方能在教学岗位上独当一面,服务学生,服务社会,将会是今后体育教育改革的重要方向
3. 提高中小学体育教师基本功和教学能力的途径 原文获取 
[中文会议论文]   作者:王烈廷   作者单位:黑龙江省哈尔滨市阿城区亚沟中学   会议时间:2011   会议名称:首届全国中小学体育教学改革北京论坛
@@从基层体育教师的视角看,提高中小学体育教师基本功和教学能力的途径,无外乎,要加强体育教师自身的基本功训练,要不断锤炼体育教师自身教学实践能力.提高中小学体育教师基本功的途径,体育教师要自练自身的身
4. 上海市杨浦区小学生运动能力现状调查及对策研究 原文获取 
[中文会议论文]   作者:姚卫   作者单位:上海市东小学   会议时间:2011   会议名称:首届全国中小学体育教学改革北京论坛
@@一,前言在2006年,教育部,国家体育总局联合发布了《关于进一步加强学校体育工作,切实提高学生健康索质》的意见,明确指出加强学校体育工作和提高学生健康素质是促进青少年学生全面发展的必要条件.强调了
5. 青年中小学体育教师培养或成长研究 原文获取 
[中文会议论文]   作者:潘庐兵   作者单位:安徽省蚌埠市高新教育集团实验中学   会议时间:2011   会议名称:首届全国中小学体育教学改革北京论坛
@@ 青年体育教师的成长是关乎未来教育的大事.应具备什么样的素养?如何在众多的理论学说中探寻从教之路,在多彩的世界中确定自己的生活态度,是青年教师成长过程所必须面对的和选择的.一,体育教师的必备素养教
6. 创新基层体育教师培训模式--关于金水区体音美教师综合素质培训的思考 原文获取 
[中文会议论文]   作者:陈海阁   作者单位:河南省郑州市金水区体卫科   会议时间:2011   会议名称:首届全国中小学体育教学改革北京论坛
@@ 随着新技术革命的发展,人类已进入信息时代,尤其21世纪,知识更新的频率大大加快.据资料统计:在当今新知识层出不穷的社会,人们的知识呈现出半衰期,即一个人的知识在20世纪80年代大约十年左右需要更
7. 体育教师专业化发展的阶段性及培训对策研究 原文获取 
[中文会议论文]   作者:陈雁飞   作者单位:北京教肯学院体育与艺术学院   会议时间:2011   会议名称:首届全国中小学体育教学改革北京论坛
@@ 自20世纪80年代以来,由美国掀起的教师专业化运动,很快波及全球,形成了世界范围的教师专业化浪潮.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要"严格教师资质,提升教师素质,
8. 实施有效教学共享课堂乐趣 原文获取 
[中文会议论文]   作者:马振儒   作者单位:海南省琼海市实验小学   会议时间:2011   会议名称:首届全国中小学体育教学改革北京论坛
@@体育课是在室外授课最多的一门学科,是以学生通过身体锻炼、本体感觉、体验、体会最为强烈的一门学科,因此:学生练习的情绪很重要,好的情绪会激发学生的练习热情而保证教学目标的实施.低落的情绪会导致学生滋
9. 新课程背景下高中体育教师教学能力提升策略的研究 原文获取 
[中文会议论文]   作者:苏宝明   作者单位:天津市滨海新区塘沽第一中学   会议时间:2011   会议名称:首届全国中小学体育教学改革北京论坛
@@前言 随着高中体育课程改革的不断深化,新课程带给高中体育教师许多全新的理念.体育教师在理解新理念的过程中要不断结合实践来解决日常教学中的问题.然而,在高中体育课程改革过程中,体育教师遇到了诸多困难
10. 提升体育教师教学能力的实践探索和理性思考 原文获取 
[中文会议论文]   作者:盂文砚   作者单位:江苏省教育科学研究院   会议时间:2011   会议名称:首届全国中小学体育教学改革北京论坛
@@ 本世纪初,我国基础教育开始了又一轮课程改革,体育与健康课程也同样步入了课程改革大潮.体育与健康课程改革的实施与推进,凸显了学校体育改革和发展的新思想、新理念,促进了体育教学的新变化、新发展,对体
11. 青年体育教师的成长应以课堂教学为本 原文获取 
[中文会议论文]   作者:石冰冰   作者单位:江苏省徐州市铜山教育局教研室   会议时间:2011   会议名称:首届全国中小学体育教学改革北京论坛
@@青年体育教师的成长应以课堂教学为本,这似乎不是什么新问题,但在课改的新要求下,面对部分青年教师的工作态度、责任意识、教育理念、专业技能、教学技巧都很欠火候的现实,再从广大青少年学生的健康状况、教师
12. 小学落实常态下体育教学基本规范的研究 原文获取 
[中文会议论文]   作者:张薇   作者单位:湖北省武汉市硚口区水厂路小学   会议时间:2011   会议名称:首届全国中小学体育教学改革北京论坛
@@ 一、研究目的提高体育课堂教学质量,促进学生健康成长是我们体育课程改革的根本目的.体育课堂教学作为学校体育工作的核心任务和基本内容,是学校体育工作的主阵地,是确保学生每天-小时锻炼的重要组成部分.
13. 体育教师职业生涯规划策略的研究--青年教师专业发展必要途径 原文获取 
[中文会议论文]   作者:黄世森；李昂达   作者单位:福建省厦门一中   会议时间:2011   会议名称:首届全国中小学体育教学改革北京论坛
@@职业生涯规划是促进青年体育教师专业发展的重要途径.职业规划是教师成长的基础,正确规划有利于建立教师成长的明确目标,加强对学习资源的逻辑性思考,塑造教师全面发展格局,促进教师专业多元化发展的可持续性
14. 普通高中体育教师教学基本能力的构成与评价研究 原文获取 
[中文会议论文]   作者:袁鸿祥   作者单位:江苏省镇江中学   会议时间:2011   会议名称:首届全国中小学体育教学改革北京论坛
@@ "未来10年教师质量决定中国教育成败".体育课程改革实施至今,已10个年头,我们越来越深刻地认识到体育教学改革的真正执行者是基层广大体育教师,他们的专业能力决定了教学质量.决定着课改能否向纵深推
15. 从体育课堂口语语言内容谈教学语言的实效性 原文获取 
[中文会议论文]   作者:金海滨   作者单位:江苏省南通市永兴小学   会议时间:2011   会议名称:首届全国中小学体育教学改革北京论坛
@@一、前言语言是教师教学思想的直接体现,是教师传递教学内容最基本的途径,是课堂教学艺术的重要媒介.课堂教学中的师生互动、情感交流等都离不开语言的支持.语言的表达也直接影响学生对运动知识、技能的掌握,
16. 影响学生体质健康发展的主要因素与对策研究 原文获取 
[中文会议论文]   作者:李长亮   作者单位:贵州省贵阳市南明区太慈桥小学   会议时间:2011   会议名称:首届全国中小学体育教学改革北京论坛
@@实施《学生体质健康标准》总体上看,学生身体形态得到了极大的改善,但学生体质健康存在诸多问题:速度,爆发力,力量耐力,耐力素质水平进一步下降.重度肥胖儿、脂肪肝发病率上升.近视.肥胖率呈上升趋势,为
17. 体育教学与人格精神的培养 原文获取 
[中文会议论文]   作者:管万红   作者单位:辽宁省葫芦岛市龙港Ⅸ葫芦岛小学   会议时间:2011   会议名称:首届全国中小学体育教学改革北京论坛
@@一.前言长期以来传统的体育教学仅停留在单纯的技能和身体层面,忽视了对学生的人格精神的培养.没能够充分认识和理解体育教学所具有的人格精神培养的各种因素,不能在体育教学中加以具体的运用,不能较好的贯彻
18. 中小学体育教师教学基本功考核内容与测评方式研究 原文获取 
[中文会议论文]   作者:赵永忠   作者单位:新疆维吾尔自治区教育科学研究所   会议时间:2011   会议名称:首届全国中小学体育教学改革北京论坛
@@ 随着我区学校体育课程改革的深入发展,如何贯彻实施课程标准,如何使学生掌握体育与健康的基础知识和基本技能;如何提高体育课教学质量;摆在我们体育教师面前的挑战日渐突出,中小学体育教师基本功的扎实与否
19. 基于发展的视角分析设计"空间判断能力"大单元教学 原文获取 
[中文会议论文]   作者:祝芳   作者单位:浙江省衙州第一中学   会议时间:2011   会议名称:首届全国中小学体育教学改革北京论坛
@@一. 讨论背景日常活动中,经常发现这样的情境:将球扔给一个低幼孩童身体附近时,孩子会努力张开双手试图接住球,但未必如愿接住球;儿童初学羽毛球发球时,经常出现击不到球的现象;初学踢凌空球时,儿童会经
20. 以动作技能培训为载体全面提高体育教师基本功 原文获取 
[中文会议论文]   作者:陈明庆   作者单位:重庆市人和街小学   会议时间:2011   会议名称:首届全国中小学体育教学改革北京论坛
@@"基本功"在现代汉语词典中被解释为''从事某种工作所必须掌握的基本的知识和技能".由此可见,"体育教师教学基本功"是体育教师在体育教学工作中所必须掌握的基本的知识和技能,是教师顺利完成体育学科教学
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